Programa de ciencias 2011. Ámbitos y competencias.

Esta actividad consiste en una presentación de power point sobre las competencias y ámbitos tanto de primaria y secundaria, cabe señalar que son los mismos para ambos niveles.

Asimismo esta actividad me sirvió para darme cuenta como esta conformado el programa de ciencias, enfocándome en biología, que es la materia que me compete, así pues también logré identificar algunos aspectos de física y química que se enseñan en primaria de una manera mas sencilla y en secundaria van aumentando de complejidad.

De la misma manera aprendí que la asignatura de biología tiene estándares curriculares y que estos son 4: el conocimiento científico,  aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología, habilidades asociadas a la ciencia y actitudes asociadas a la ciencia, no obstante visualice que no todos  los puntos en que se subdividen pertenecen a la biología , sino también a  las otras dos asignaturas.

De igual forma identifiqué que los propósitos de ciencias en primaria solo buscan que el alumno conozca más que nada teoría  y ya en secundaria buscan que ese conocimiento lo lleve a la práctica, con ayuda de experimento, actividades que son tarea del maestro diseñar, sin dejar de lado que el alumno siempre debe ser el centro de atención en las clases; de tal manera que con ayuda de estas modalidades de trabajo que implementa el  docente el alumno desde primaria, empieza a formar sus competencias científicas, desde conocer los fenómenos naturales, darles una explicación basándose información verídica y hasta cuidar tanto el medio ambiente como su propio cuerpo.

Da click sobre la imagen para acceder a las diapositivas.

Es por ello que considero que mi área de oportunidad es conocer todavía más a fondo el programa de ciencias en secundaria y no solo en el ámbito de biología, sino también en física y química , así que investigue en el programa de estudios 2011 su enfoque , tema que no me quedo muy claro, así que les dejo el link del programa tanto de primaria como secundaria para que le den un vistazo y de igual forma otra presentación en donde se aborda las asignaturas de física y química en cuanto a sus bloques de estudio, enfoque, estándares, propósitos entre otros.

Da click sobre las imágenes para acceder a los programas correspondientes o diapositivas.

Triptico

El siguiente trabajo es un triptico que da cierre al primer bloque de esta asignatura, en él se muestra una visión general de todo lo visto, desde el concepto de ciencia hasta las habilidades ,actitudes, conocimientos y valores que debe desarrollar un alumno al trascurso de su escolaridad(preescolar, primaria, secundaria y bachillerato).

Da click sobre la imagen para abrir el triptico 

Dicho triptico me sirvió para resumir lo que aprendido durante estas semanas, todo esto con ayuda de las lecturas leídas, los cuestionarios realizados, los carteles y organizadores gráficos al igual que investigaciones para complementar lo visto en clase.

De tal manera que aprendí a establecer esa relación que tiene la biología con la ciencia,identificando que la ciencia la podemos ver tanto en la escuela como en situaciones de la vida cotidiana, asimismo identifique  algunos valores  que como docente es necesario fomentar en los alumnos con la asignatura de ciencias (en cualquiera de sus énfasis) al igual que la habilidades que hay que lograr que los alumnos desarrollen.

Considero que mi área de oportunidad en esta actividad se centró en la manera de resumir en triptico toda la información, puesto que era bastante y todas de suma importancia recalcar

Por eso motivo me gustaría saber mas acerca de algunos temas que se me hacen complicados explicar en la asignatura de Biología, por lo que investigué algunos libros que serán de gran ayuda y  les dejo en este link,(abajo de la imagen) para que los visualicen y me comenten que les pareció la información.

Dar click en la imagen para abrir el libro de Biología 

Valores, actitudes y habilidades necesarios en la enseñanza de las ciencias y su relación con el desarrollo cognitivo de los alumnos de educación básica

Este trabajo consta de un cartel informativo en donde se explica los valores,actitudes y habilidades necesarias en la enseñanza de las ciencias y su relación con el desarrollo cognitivo de los alumnos de educación básica, especialmente enfocándome en el apartado de cálculo y estimación. 

Dicho material me sirvió , para darme cuenta cuales son las habilidades que se deben fomentar en la asignatura de Biología, en este caso el cálculo y estimación, no obstante pude darme cuenta que estas habilidades también se ponen mas en practica en la asignatura de matemáticas, entonces aprendí que es tarea de la Biología hacer un reforzamiento de estas, puesto que dichas habilidades las abordamos al momento de poner en práctica el método científico, pues en uno de sus pasos esta la comprobación de resultados, y para ello necesitamos hacer cálculos exactos y la estimación entra dentro de la hipótesis, pues estimar es dar cantidades aproximadas de algo.

Cartel de "cálculo y estimación"

De esa manera  considero que una de mis áreas de oportunidad sería conocer mas a fondo acerca de estas dos habilidades y saber identificar con palabras claves que es lo que deben saber al trascurso de cada ciclo escolar mis alumnos , puesto que investigando descubrí que dichos saberes  forman parte de las habilidades matemáticas.

Por lo que para mayor información te invito que le des un vistazo a la antología de la asignatura, en especial a esta lectura que se encuentra de las páginas 40-49. en el que podrás visualizar por grado escolar que deben saber tus alumnos con relación al "cálculo y la estimación" te dejo aquí el link para que la cheques. Presiona aquí para visualizar la antología

Al igual te comparto las definiciones de dichos términos analizados, en esta imagen.

Definiciones 

Cuatro ideas sobre la enseñanza de la ciencias en la educación básica

En este diagrama de llaves junto con la lectura , se muestra las cuatro ideas de la ciencia en la educación básica: la ciencia  descriptiva como conocimiento, la ciencia como quehacer, los grandes problemas sociales y la ciencia en la vida diaria.

Esta actividad me sirvió para tener un mejor visión de cómo la ciencia la podemos utilizar en diferentes ámbitos, desde lo escolar hasta en nuestra vida diaria.

Con esta actividad aprendí que en la ciencia tiene muchos matices y que es la base de toda investigación que se realiza en la escuela, pues esta no es solo un conocimiento si no también una elaboración, comprobación y validación del conocimiento, y que todo esto se lleva a cabo a través de un método (científico).

Diagrama de llaves acerca se las cuatro ideas sobre la ciencia.

Considero que mi área de oportunidad se enfoca en saber distinguir que habilidades y actitudes podemos promover con el estudio de la ciencia, en especial la biología, por ello me gustaría saber mas acerca de la organización de la asignatura de ciencias , específicamente en la materia de Biología, de tal manera que investigando en el plan de estudio 2011 con énfasis en ciencias (Biología, Física y Química)  me di cuenta cuáles son las habilidades, actitudes y valores, que deben desarrollar mis alumnos al momento en que yo imparta las clases.

De esa manera debajo de la información les dejo el link, para que accedan a él, sin antes recordarles que  comenten que les pareció la información subida.Programa de estudios 2011. Énfasis en ciencia a nivel secundaria.

Les añado la lectura de las cuatro ideas sobre la enseñanza de la ciencia  para que la chequen y vean lo importante que es esta  en la escuela y vida diaria.

Da click sobre la imagen para acceder a la lectura que se encuentra de la pagina 25-28 cabe mencionar que además de la lectura podrás encontrarla bibliografía de dicho curso.

Competencias que desarrollan las personas con el aprendizaje de la Biología

Esta actividad consiste en unas preguntas introductorias acerca del interés o desinterés por la asignatura de Biología. En estas preguntas se abordaron temas que para mi punto de vista me parecieron interesantes, de la misma manera se tomaron en cuenta aquellas habilidades que he logrado desarrollar con el estudio de la biología. El realizar estos cuestionamientos me sirvió para darme cuenta qué tato me acordaba de la asignatura y qué temas me causaron impacto e interés por seguir indagando así como cuáles no les encontré la utilidad. 

Dar click sobre la imagen para abrir las preguntas.

Aprendí que todos los temas que se ven en Biología, tienen una utilidad, solo está en que nosotros mostremos una actitud positiva y lo relacionemos con eventos de la vida cotidiana. Dentro de las áreas de oportunidad considero que me hace falta indagar acerca de temas como la célula, los tipos de reinos entre otros, pues son temas que como futura docente impartiré en el aula.

De tal manera, que me gustaría saber más acerca de que estrategias puedo utilizar al momento de impartir las clases de Biología, por ello investigué algunos consejos que podemos seguir para tener motivados a los alumnos durante la clase, así que los invito a que visiten el siguiente link.Consejos para enseñar Biología

El papel de la Biología en el conocimiento de la naturaleza.

Esta actividad consiste en unas preguntas acerca de la ciencia auténtica y  de un organizador gráfico en el que se desglosa más a profundidad el concepto de ciencia y su relación con el método científico.

En este primer tema se abordará el concepto de ciencia desde su significado, así como los tipos de conocimiento que se derivan y la relación que tiene la Biología con el método científico. 

Dicha actividad me sirvió para conocer más a fondo en que se basa el estudio de la biología como ciencia y que aspectos la hacen ser diferente de ciencias como la física y la química.

De tal manera que amplié el concepto que tenía  de la palabra conocimiento, identificando  que existen: el racional, irracional , cotidiano y científico. Asimismo reafirmé el significado de la palabra biología que ya tenia desde la secundaria, que  hacia referencia a ciencia que estudia los seres vivos.

Considero que una de mis áreas de oportunidad fue el no conocer mucho acerca del método científico y desconocer algunos de los pasos que lo conforman.

La ciencia auténtica.

Organizador e información acerca de la ciencia y su relación con el método científico y la Biología.

Por ese motivo me gustaría saber más acerca de ese tema de tal manera que  investigué un vídeo que nos habla como se lleva a cabo el método científico y que les recomiendo que lo vean, sin antes recordarles que dejen sus comentarios de que les pareció la información .